专访 | 王士进：以AI技术赋予民办学校发展新动能

“我在中科院就读硕博期间，主要研究的课题就是语音识别技术及其在教育领域的应用。如今在很多省应用的英语口语中高考技术，其实正是我在读博期间设计和研究的领域。”回忆起与智慧教育结缘的经历时，王士进院长笑着说。

从中科大少年班学院一路读到中科院自动化研究所的博士，王士进的求学经历堪称是一位理科高材生的经典模版，而积极布局人工智能领域，且向来将人才作为公司最重要竞争力的科大讯飞，则是他将梦想照进现实的理想舞台。2011年，王士进入职科大讯飞，参与到口语评测团队的研发工作中，从此开启了一段以人工智能技术推动教育发展的全新征程。

如果说，与智慧教育领域结缘，对于王士进来说是一件水到渠成的事情，那么坚守在这个领域长期耕耘，并取得斐然成绩，则必有足够的热爱方可为之。“在王士进看来，“教育是一项很有意义的事业，特别阳光，而且技术在里面能起到重要的作用。”

从口语测评开始，王士进和他的团队的研发方向逐渐覆盖到教育领域的各方面场景，学段方面，从中小学、高等教育再拓展到职业教育；其应用从普通话测评，逐渐涵盖教、学、考等各个教育领域。

与此同时，王士进高度重视数据采集和分析，“要结合数据，深入了解老师、校长、学生和家长的实际需求，才能围绕场景提供他们所需要的材料。

十年磨一剑，王士进在人工智能赋能教育行业的领域中，思之弥深，行之弥笃。除了在技术在教育产品方面的应用的探索，他也随时留心技术本身的进展，近年来，在各种国际会议上相继发表论文五十余篇，并获得十几项专利。2019年，中央电化教育馆成立人工智能教育专家组，王士进入选首批专家组成员。作为科大讯飞的代表，获得在更广阔的平台上促进中国人工智能教育发展的影响力。

当下，国内智慧教育机构不断涌现，也有多家互联网巨头布局智慧教育领域，那么，相对于这些机构，科大讯飞的优势何在呢？王士进认为：对于“减负增效”理念的长期坚守和践行是科大讯飞的核心优势。

“在业内，其实也正是我们率先提出通过技术去实现‘减负增效’的，在教育的很多场景中，比如关于教学的考评管等等，我们的技术都可以发挥一系列的价值，帮助教师、学生和管理者实现减负增效。”

与此同时，在人工智能和大数据领域的核心技术优势，也让科大讯飞的产品研发显得格外游刃有余。“无论是为师生减负、因材施教还是区域治理，都需要技术的核心突破，技术上仅仅可用是远远不够的，一定要达到 ‘好用 ’的门槛”。

基于减负增效的思路和核心技术的支持，科大讯飞进一步通过区域统筹的方式，推动了大量的创新实践，通过语音识别技术支持口语评测是其中的重要举措之一。目前，在普通话水平测试方面，科大讯飞已经服务于超过五千万人次，而在英语的口语测试方面，服务超过四千万人次。此外，在智慧校园场景下，科大讯飞通过人脸识别学生自动打卡，避免了刷卡的繁琐；通过OCR技术，可以机器批改学生的纸笔作业及试卷。

随着工作的推进，王士进和他的同事们日益发现，在促进教育公平和均衡方面，技术同样可以大有作为。首先，可以通过双师课堂提升基层的教育能力，基于优质的教育资源和推荐技术，每一个老师都可以共享优质资源。第二，将传统的录播课与评价技术相结合，让老师的教和学生的学都变得更有针对性，真正实现因材施教和个性化学习。更宏大的目标随之浮现，即利用技术在区域统筹推进教育信息化方面有所作为，2019年，科大讯飞与青岛西海岸合作，开始智慧教育的建设，在短短不到一年的时间了，推动了200万人次的教师信息技术培训。初见成效后，科大讯飞又与安徽省蚌埠市合作，推动因材施教区域级解决方案的落地实践。通过这种方式，打破单校信息化的瓶颈，促进了整个区域的教育质量发展。

科大讯飞智慧教育的相关应用，正在为师生减负增效。相关数据显示，通过智学网等产品，教师在大规模阅卷的时候，可以减少大概80%的工作量；通过智慧课堂等产品，教师备课的时间大概平均相比之前下降33%，讲课针对性能够提升24%。更重要的是，提升效率的同时，把老师从简单重复的劳动中解放出来，让他们有更多的精力去思考怎样培养学生的创造力，怎么样更好地设计课程，以及其他更有价值的工作。

科大讯飞的智慧校园学校建设实践，受到了社会各界的高度评价。在12月9日举行的安徽省智慧学校建设应用现场会上，教育部相关领导表示，深切地感受到了智能新技术对于改造课堂的积极作用。

2020年对教育行业来说是极不平凡的一年。突如其来的新冠疫情开启了全国范围的“停课不停学”。王士进感慨道：“疫情使得大家不得不在线上进行教学学习和教育的管理。在这个过程中，一开始，很多老师和学校手忙脚乱，是非常不适应的。”

危与机总是同生并存。这也展示出了新技术和网络学习很多重要的优点。比如，在网络学习中，优秀的教育资源可以更加方便的去分享，师生之间的跨时空交流也变的更加容易。此外，智慧教育需要建立在过程数据化的基础上，而当教学过程转移到线上之后，基于教育大数据的智能数据采集、分析和应用会变得更加顺畅。

在疫情期间，科大讯飞将旗下一部分在线的版块，包括智慧空中课堂、在线资源平台等，免费开放给有需求的学校。同时也围绕需求提出了“在线教学七步法”，通过指导，让教师从开始的不太熟悉，逐渐形成形成一个课前导学、课中互动和课后自主的完整的教学闭环，从而保障线上教学工作能够顺利开展。在为广大学校、教师和学生赋能的过程中，科大讯飞也收获了众多关乎未来创新的方法论和实践经验。

王士进介绍说：截至到2020年4月底（即全国大部分学校恢复正常上课的时间），科大讯飞共计免费支持了全国约6500所学校，服务约1500万师生，平台访问量有20亿次左右。 

在疫情逐渐消散、线下教学秩序恢复后，很多老师会把在网络平台发掘的优点和好的做法带到线下教学中来。“有很多的创新是可以延续下来的。”王士进表示。

在2020年6月审议通过的《深化新时代教育评价改革总体方案》中，提出了面向智慧教育的四个评价：即针对不同主体和不同学段、不同类型教育的特点，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价。

王士进认为，上述的四个评价表明后续的教育方式将发生重大改变。作为智慧教育产品和服务的研发者，科大讯飞结合这样的政策变化，形成了对于未来深入而清晰的规划，主要体现在以下几个方面。

首先，坚持将技术作为推动教育的关键点。技术是推动整个教育行业变化的重要支点。科大讯飞一直秉承“产学研用一体化”的理念，将继续通过与学校的合作，共同推动教育领域方面的技术研究，把这些研究落实到真实应用的场景中去，唯有如此，才能推动行业的发展进入良性的循环。

其次，正视技术的局限，发挥人工智能作为教师和学生助手的角色。在未来一段时间内，人工智能可能更多地是作为一种辅助性手段，也就是说它会是老师和学生的一个助手。帮助老师在教学的时候，结合资源、数据以及优秀老师的经验，通过大数据帮助学生找到不足之处，并推送资源，帮助学生更快地解决问题。

最后，积极地尝试把技术推向更多的开发者进行共建共享。据王士进介绍，目前科大讯飞在教育领域已经有11万多开发者，开发了14万多的应用，而且在和200多个行业的合作伙伴进行深入链接。“总体来说，我们还是希望与社会各界一起去共同推动智慧教育生态的发展。”

谈及对未来智慧教育发展趋势的展望时，王士进表示，人工智能技术会在众多的应用领域中产生颠覆性的价值。未来的教室会是一个更加智能的环境，每个学生都会拥有一个全方位记录成长历程的数字画像，使学习的有效性得以大幅提升。每个老师会有一个人工智能助手。教育的信息化会更加深入，师生从重复劳动中解放，也会让教学更具有创造力。

“未来学校的形态会发生非常大的一个变化，教学也好，学习也好，我们可以把线上的空间和线下实体的学校进行更好的融合。”王士进认为，不同类型的教学内容可以组合成各种不同形态的教与学，包括管理和治理的一些新的模式。 

面对即将来临的5G时代，教育能提供更多的课程，如何怎样通过AR、VR的形式，让学生和老师能够更加形象化地学习知识，在真实场景里灵活运用知识，也是王士进和他的团队一直在探索的问题。

采访临近尾声时，王士进建议以更加积极的态度去拥抱技术，科大讯飞也将持续探索，推动教学和管理的变革，为广大学校充分赋能，包括公办和民办学校。“未来，并不是人工智能颠覆人类，但在很多行业中，人工智能将成为人类的得力助手。”王士进如是说。