为深入学习贯彻习近平总书记关于“双减”工作的重要指示批示精神,全面落实5月21日中央深改委第十九次会议部署切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,积极构建良好教育生态,促进学生健康成长教育部校外教育培训监管司与中国教育报联合推出“‘双减’在行动”栏目,介绍各地推进“双减”工作的经验。时代教育也将持续更新有关”双减“的动态,敬请关注。
“混业经营”带来的多头管理,造成监管上的挑战,可以通过健全校外培训机构管理体制,明确管理责任,形成监管合力;而不是为了方便监管,通过“一刀切”的方式,区分业务主管部门。
参加学科类校外培训的小学和初中生为21.7%,比春季学期的参与率下降了26.4个百分点。
“双减”,减的是负担,增加的是老师对自身的专业本领。 双减需要一个宽松的外部环境文化、生态系统,需要形成合力,需要教师正确处理好“五种关系”。
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