民办学校权益难题如何破？南京课程揭秘答案！

在民办教育领域，出资者与管理者之间的权益博弈时有发生。例如，某公司曾出资500万元举办学校，出资比例100%，在学校成立后却逐渐失去掌控，连基本办学信息和财务数据都无法获取。

为此，举办者不得不起诉，请求查阅、复制学校多项资料。最终经审理，法院驳回其查阅工作计划、对外合作文件等资料的请求。

事实上，近年来，举办者失去控制权、出资人与管理者权益纠纷的案例屡见不鲜。如何在复杂的新生态下保障民办学校举办者的权益，推动学校健康发展？

近期，在由时代智汇培训联合中国民办教育西湖论坛在南京开设一场精品课程中，何顺秋、田光成两位专家围绕《新生态下，民办学校举办者的权益保障与学校发展策略》这一主题，进行了深入剖析，为参会者带来了极具价值的见解，助力民办学校在新生态下找准方向，实现健康发展。

此次课程田光成院长以《新形势下，民办学校的风险防范与发展战略》为主题，深入探讨了新时期下，我国民办教育的发展状况与生态环境、民办学校举办者的权益保障、民办学校及办学者的主要风险、民办学校的发展战略与路径探索。

例如，针对民办学校高质量发展的特征与路径这一板块，田院长提出要明确办学定位、加强教师队伍建设、实施集团化办学策略以及借助科技赋能多元化办学。

尽管内容涉及大量法律和政策知识，但田院长巧妙运用案例分析、图表展示等方式，化繁为简，让晦涩的法律术语变得通俗易懂，现场的校长们对关键信息一目了然。

何顺秋老师则为校长们分享了《善用权益赢发展——民办学校权益关系顶层设计》，全程穿插历史典故、司法判例与实操框架，系统阐述了民办学校在权益管理中的六大关键维度，包括权益掌控设计、权益合伙设计、权益合作设计、权益激励设计、权益让渡设计、权益节税设计。

以权益激励设计为例，何老师先将其与绩效奖金进行对比，纠正校长们常见的误区，进而引出权益设计的概念，强调“价值创造—分配—评估”的动态闭环。

何老师认为，权益激励设计，就是要构建一套科学的价值创造、价值分配、价值评估体系，打造组织成员的恒心飞轮、动力飞轮，实现学校的自主运行、强劲发展。

除此之外，为了充分激发学员的积极性，促进课程的双向深度交流，两位专家在授课过程中还精心设置了互动环节。

课堂上，专家现场抛出问题，鼓励学员积极作答，并为表现出色的学员赠送专业书籍《民办学校合规实务问答》。

不仅如此，在课程间隙，专家还主动与校长们开展一对一的深度沟通，针对各位校长在办学过程中遇到的实际问题和困惑，提供专业建议。

此次南京课程已圆满落幕，参会校长们纷纷表示收获颇丰。有一位校长表示：“听完这次课程，感觉收获满满。田老师和何老师不仅讲了理论，还结合实际案例，让我们这些民办学校的校长能够快速理解和应用。尤其是对民办学校在新生态下的发展战略和风险防范，给我们指明了方向。”也有校长对会务组的精心安排表达了感谢。